Les élèves de la 9e année fondamentale peuvent désormais consulter en ligne leurs résultats aux examens officiels de l’année académique 2025-2026. Après la publication des résultats du baccalauréat, cette nouvelle mise à disposition par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) vise à faciliter l’accès des candidats à leurs résultats.

 

Cette décision constitue toutefois une source de frustration pour plusieurs directeurs d’écoles qui affirment ne pas avoir encore récupéré l’ensemble des frais scolaires dus par certains parents et élèves. Selon eux, la publication directe des résultats permet aux élèves d’obtenir leurs notes sans nécessairement passer par leur établissement scolaire.

 

La situation suscite également des critiques concernant certaines écoles qui n’ont pas encore reçu officiellement les résultats de leurs élèves, alors que ces derniers peuvent déjà les consulter en ligne. Des responsables d’établissements dénoncent notamment un manque de communication et de coordination entre le MENFP et les bureaux de districts scolaires (BDS).

 

Des enseignants et des directeurs estiment que le ministère aurait dû permettre aux établissements scolaires de recevoir les résultats avant leur publication sur la plateforme du Bureau national des examens d’État (BUNEXE). Ils considèrent qu’une meilleure coordination aurait pu éviter certaines tensions entre les écoles, les élèves et les responsables éducatifs.

 

Malgré ces critiques, la publication en ligne des résultats est aussi saluée par plusieurs acteurs du secteur. Cette initiative facilite l’accès des élèves à leurs résultats et peut contribuer à réduire les pratiques abusives liées à la délivrance des documents scolaires. Elle peut également renforcer la transparence dans la gestion des examens officiels et limiter les demandes de frais supplémentaires pour permettre aux élèves d’obtenir leurs résultats.

 

La mise en ligne des résultats de la 9e année fondamentale marque ainsi une nouvelle étape dans la digitalisation des services éducatifs en Haïti. Toutefois, pour que cette transition soit pleinement efficace, une meilleure communication entre le MENFP, les BDS et les établissements scolaires reste nécessaire.

 

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